Bu çalışma diyalog ve eğitim ilişkisine, zaman zaman bu kavramlardan bir tanesine ağırlık vermekte ama temelde diyalog eğitimi konusuna odaklanmaktadır. Devamı niteliğindeki çalışma olarak diyaloğun çeşitli alanlarda ele alınması ve sosyal kurumlardaki pratiklere ve olanaklara bakılması tamamlayıcı olacaktır. Kitap bir yandan Milli Eğitim uygulamaları, sınıf dinamikleri, okul iklimi ve ezberci eğitim pratikleri deneyimlerine diğer yandan teorik ve akademik çalışma ve araştırmalara dayanmaktadır. Çalışma bu anlamda hem zorluk hem de avantaj barındırmaktadır. Okuyucu bu taraflardan bir tanesine vakıf olup diğerine uzak olabilir. Bu nedenle kuram ve uygulamanın bir dengesi oluşturulmaya çalışılmıştır.